近日，北京市私立汇佳学校4名学子正式入选2020-2021赛季北京市冰球青少年队，他们将代表北京驰骋在国内与国际大赛中。
今年由中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》受到了全国上下的热烈反响，提高素质教育权重，已势在必行，唯分数论将逐渐退出历史舞台，未来的中国需要德智体美劳全面发展的接班人。
在教育发达的国家，体育、音乐、美术等素质培养始终是教育中重要的一环。作为国际教育的先驱，27年来汇佳学校也始终坚持以体育、艺术、学科作为教育三原色。汇佳学校认为，除了学科的知识与技能外，培养一份好的艺术修养、一个强壮的体魄，一种良好的运动习惯，对于学生终身的成长都颇有裨益。
除冰球项目外，作为课堂学习的延伸，汇佳还为学生安排了一系列俱乐部和其他文体活动，来激发学生的创造性。学校开设有绘画、书法、陶艺、摄影、国画、钢琴、戏剧、舞蹈等多种视觉艺术和表演艺术的选修课程和俱乐部课程；在体育方面，除常规的运动项目外，还开设了马术、高尔夫等多种特色课程。此外，学生们还有机会参加各种才艺展示、学校演出、演讲比赛、辩论赛，以及社会实践、社区服务等活动。
不同于传统公立校体育课经常被主科课频繁占用的窘境，在汇佳学校，学科、艺术、体育具有同等的重要性，对于学生来说，体育不存在“被动应试”，而是乐于“主动锻炼”。之所以重视对体育、艺术等的素质培养，与汇佳以促进人的整体发展为目的的“全人教育”理念是分不开的。
“全人教育”核心内容是“全人”的培养，即具备勇于探究、善于思考、善于交流、敢于冒险、知识渊博、有原则性、有爱心、心胸宽广、全面发展、善于反思的十个目标，并且在注重自我实现的过程中，形成会欣赏、重承诺、合作、创造、好学、同情、热情、独立、正直、尊重他人、具有宽容心等十二大态度的人。“全人教育”强调科际间的整合学习，透过学科之间的互动、影响和渗透，超越学科间的各种限制，开拓新知识的学习与研究问题视野，让学生理解世界。 这也与我们一直提倡的德智体美劳全面发展不谋而合。
有人认为，参加体育、美术、音乐等课外活动会占用大量时间，影响学习成绩。然而，教育并没有主副科之分。就拿体育来说，一方面可以让学生获得成功的喜悦，获得在失利情况下如何应对挑战的经验，在塑造性格、提升竞争意识、培养习惯等方面具有不可替代的价值和力量。另一方面还可以促进学生学习、提高学生成绩。汇佳学校学生每年的IB大考成绩都名列前茅，并且在国内外各类赛事中也屡获大奖。在前不久刚刚结束的2020年澳大利亚数学竞赛（Australian Mathematics Competition, 简称AMC）中，汇佳初中部的41名同学斩获大奖，包括一等奖2名，二等奖6名，三等奖15名，数学技能奖18名。这些都得益于汇佳学校独到的“三原色”教育模式，素质与学科并重，相互促进。
爱因斯坦曾说过“用专业知识教育人是不够的，因专业教育可以使人成为一个有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人”。 汇佳学校将继续前行， 通过以体育、美育、学科为基础，让学生成为能够面向未来、适应未来的创新型国际化人才。
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